栏目:高考课堂
二轮复习四大误区及对策
来源:www.gxeduw.com 时间:2017-03-07 09:44



误区一:做得多,做得晕

在二轮复习阶段,有些同学在老师引导的复习外,还购买了大量的复习资料,没日没夜的做题,可是效果并不尽如人意。

对策1

首先,学校提供的复习材料,都是多年经验中挑选、使用的,可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题,每题用心做,题题都整理,也会有看得见的提高。

对策2

其次,这阶段,同学们时间紧、任务重、压力大,应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中,应避免盲目的题海战术,多而不精、顾此失彼。

误区二:囫囵吞枣,学而不思

二轮复习中会有很多考试、练习和作业。很多同学做了不少题目,提分效果却令人不满意。

有的同学以为知识点已经掌握了,可是遇到题目仍不知考查哪个知识点,感觉不到试题中出现的典型例题的变形,此时,新鲜感可不是好东西。

有的同学做题,做对了,不去归纳;做错了,不去反思,缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。

对策

在做题后,发现探究它背后考查的知识点,进行归纳、总结、提炼、思考,将学习“加入自己的注解”,熟悉考点、例题,建立完整的知识体系,才能在二轮复习中实现成绩上的飞跃。

误区三:心理紧张,遭遇“高原期”

二轮复习中,同学们任务重、压力大,身心都非常疲劳,从而会出现在复习中出现的学习进步缓慢的这种“高原现象”。

此时,会感觉自己的复习遇到了瓶颈,怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落,丧失学习动力。

对策1

我们要有信心,坚信阳光就在风雨后。走过“高原”,学习效率和成绩还会提高,不要丧失信心,坚持到底就是胜利!

对策2

多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情,另一方面还可以在讨论学习中解决问题,拨云见雾,早日走出“高原”。

对策3

进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间,注意劳逸结合。同学们可以抽出部分课余时间,跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。

误区四:好高骛远,忽略基础

大楼越高,需要地基越深;分数越高,需要基础越牢。

有的同学平时成绩不错,认为基础知识太简单,不必再花费时间复习了;

有的同学对自己要求高,总想研究难题、怪题,挑战高难度;

有的同学则觉得老师讲课节奏太慢,自己都会了,不用再听这些基础知识了,然后闷头复习,不爱听课。

存在以上情况的同学,在考试中经常出现基础不牢,白白失分的情况。

对策

仔细听课是王道。紧跟老师的思路,难题经过老师的剖析,可以获得简单思路;简单的题目,可以跟着老师的步子归纳总结,归结到课本上的知识点,从而丰富自己的知识体系。

成绩好的同学的基础知识一般掌握得不错。但在二轮复习阶段,我们也要注意一定不能只一味追求偏题、难题、怪题,而忽视了基础题。

其实,对于高三学生而言,提高复习效率是重要的,这一点毋庸置疑。但在努力掌握提高复习效率的技巧外,还要结合大脑的活动规律,而不能一味的莽撞行事。只有正确的复习才可以让提高复习效率这件事事半功倍啊。

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